Παιδαγωγική του παιχνιδιού στην προσχολική και σχολική εκπαίδευση

Η Avril Brock είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια µε αντικείµενο την προσχολική και τη σχολική ηλικία στη Σχολή Carnegie Αθλητισµού και Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήµιο Leeds Metropolitan και διευθύνει τα αντίστοιχα µεταπτυχιακά προγράµµατα της ίδιας Σχολής. Εργάζεται στην τριτοβάθµια εκπαίδευση από το 1989 αρχικά ως λέκτορας στο Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης στο Κολέγιο Bradford για δεκαέξι χρόνια, µέχρι τη µετακίνησή της στο LeedsMet. Πριν από αυτό ήταν αναπληρώτρια Διευθύντρια και νηπιαγωγός/δασκάλα στο Δυτικό Γιορκσάιρ, όπου δούλεψε συχνά µε παιδιά από διαφορετικά γλωσσικά περιβάλλοντα. Τα δύο βιβλία της Avril, Into the enchanted forest: Language, drama and science in primary schools (Trentham, 1999) και πιο πρόσφατα Communication, language and literacy from birth to five (Sage, 2008) που έγραψε µαζί µε την Carolynn Rankin, καθώς και η συµβολή της στο βιβλίο του Jean Conteh Prompting learning for bilingual pupils 3-11 (Sage, 2007) φανερώνουν το ενδιαφέρον της για τη διαφορετικότητα και την ανάπτυξη της γλώσσας. Η διδακτορική διατριβή της Avril µε τίτλο "Eliciting early years educators’ thinking: How do they define and sustain their professionalism" µετατράπηκε σε µακροχρόνια έρευνα, καθώς πρόσφατα συνάντησε και πάλι τους συµµετέχοντες στη µελέτη. Ως πανεπιστηµιακή καθηγήτρια, η Avril έχει συµµετάσχει σε πολλά διεθνή προγράµµατα ευρωπαϊκής χρηµατοδότησης (Socrates, Comenius και Erasmus) και είναι µέλος διεθνών διεπιστηµονικών συνεργασιών µε συναδέλφους στο Δυτικό Γιορκσάιρ και στις ΗΠΑ.

H Sylvia Dodds έχει εκτεταµένη εµπειρία στην προσχολική και σχολική εκπαίδευση ως εκπαιδευτικός, υπεύθυνη προσωπικού, σύµβουλος και αναπληρώτρια Διευθύντρια στη Βόρεια Αγγλία. Στο Κολέγιο Bradford του Δυτικού Γιορκσάιρ στην Αγγλία εισήγαγε τη δυνατότητα συνεχιζόµενης επαγγελµατικής ανάπτυξης για τους βοηθούς διδασκαλίας καθιερώνοντας το Δίπλωµα Ανώτερης Εκπαίδευσης και στη συνέχεια το Πανεπιστηµιακό Πτυχίο (Υποστήριξη και Διαχείριση Μάθησης) και παραδίδοντας εφαρµοσµένα προγράµµατα σπουδών. Ως επακόλουθο της µεταρρύθµισης σε θέµατα εργατικού δυναµικού, εργάστηκε αρκετά χρόνια ως Προϊστάµενη Βοηθός Διδασκαλίας προσφέροντας ταυτόχρονα εκπαιδευτικές και συµβουλευτικές υπηρεσίες σε σχολεία και τοπικούς φορείς. Τα αντικείµενά της στην αρχική εκπαίδευση δασκάλων αφορούσαν τις περιοχές των µαθηµατικών, των φυσικών επιστηµών και της τεχνολογίας και σήµερα διδάσκει στο αρχικό πρόγραµµα εκπαίδευσης δασκάλων στο Πανεπιστήµιο Charles Sturt του Μπέρλινγκτον στην πανεπιστηµιούπολη του Οντάριο στον Καναδά. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαµβάνουν την αξιολόγηση, τη διερεύνηση και τη δηµιουργία της ευχάριστης και δηµιουργικής τάξης. Είναι κάτοχος µεταπτυχιακού τίτλου στη διά βίου µάθηση από το Ανοικτό Πανεπιστήµιο, όπου διερεύνησε τους τοµείς "µάθηση, πρόγραµµα σπουδών και αξιολόγηση" και "συµβουλευτική και διά βίου µάθηση".

H δρ Pam Jarvis έχει διδάξει σε σχολεία, στην ανώτερη και στην ανώτατη εκπαίδευση. Είναι πτυχιούχος εκπαιδευτικός, ψυχολόγος και κοινωνική επιστήµονας µε πολλά χρόνια εµπειρίας στη δηµιουργία και τη διδασκαλία θεµατικών που αφορούν την κοινωνική επιστήµη και την κοινωνική πολιτική σε προγράµµατα εκπαίδευσης και ανάπτυξης του παιδιού στην ανώτερη και την ανώτατη εκπαίδευση, πρόσφατα και στην εκπαίδευση επαγγελµατιών των πρώτων χρόνων. Σήµερα εργάζεται στην οµάδα για τα πρώτα χρόνια της ζωής και στην οµάδα για τα παιδιά στο Κολέγιο Bradford και ως Καθηγήτρια του Ανοικτού Πανεπιστηµίου, καθοδηγώντας φοιτητές που ασχολούνται µε την ανάπτυξη και την ψυχολογία του παιδιού στο πλαίσιο ποικίλων προγραµµάτων προπτυχιακού και µεταπτυχιακού επιπέδου. Δραστηριοποιείται ως ερευνήτρια στον τοµέα της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης του παιδιού µε έµφαση στους τοµείς της µάθησης µέσω παιχνιδιού και της "φωνής του µαθητή". Η Δρ. Jarvis έλαβε διδακτορικό δίπλωµα από το Πανεπιστήµιο Leeds Metropolitan το 2005 για τη διατριβή της "The role of rough and tumble play in children’s social and gender role development in the early years of primary school".

H Yinka Olusoga είναι λέκτορας στην προσχολική εκπαίδευση στο Πανεπιστήµιο Leeds Metropolitan. Εργάζεται στην τριτοβάθµια εκπαίδευση από το 2000, αρχικά ως υπεύθυνη ενός χρηµατοδοτούµενου προγράµµατος εκπαίδευσης δασκάλων µε έδρα το Πανεπιστήµιο του Leeds, προτού µεταπηδήσει στην εκπαίδευση δασκάλων. Είναι έµπειρη εκπαιδευτικός της προσχολικής και της σχολικής ηλικίας και έχει διδάξει στο Στάδιο Θεµελίωσης, στο Βασικό Στάδιο 1 και στο Βασικό Στάδιο 2 στο Μπέρµιγχαµ, στο Λίβερπουλ και στο Λονδίνο, σε αρκετές περιοχές του κέντρου και σε πολυπολιτισµικά περιβάλλοντα. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην κοινωνιολογία, την πολιτική και την ιστορία της εκπαίδευσης. Τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά της εστιάζουν στην προσωπική και την κοινωνική εκπαίδευση και ανάπτυξη και στον ρόλο της φιλίας στη ζωή των παιδιών. Αυτή την περίοδο ασχολείται µε τη διδακτορική της έρευνα και εξετάζει τους συµβολικούς και πρακτικούς στόχους της προσωπικής και της κοινωνικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράµµατος της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης