Πρώτη Έκδοση : 01/04/2014
Αριθμός Σελίδων : 312
Διαστάσεις : 24 x 17 cm
Τόπος Έκδοσης : Αθήνα
Ο χώρος ως παιδαγωγικό πεδίο σε προσχολικά περιβάλλοντα μάθησης
25.26€
- ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
- Προσθετες Πληροφοριες
- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ (0)
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Το προσχολικό περιβάλλον μάθησης αποτελεί έναν από τους χώρους φιλοξενίας, φροντίδας, αγωγής και εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Το προσχολικό πρόγραμμα είναι το πέρασμα από την οικογένεια στην κοινωνική ομάδα, από τον χώρο του σπιτιού στον χώρο των συλλογικών δραστηριοτήτων. Το φυσικό περιβάλλον του προσχολικού κέντρου, λειτουργώντας ως τρίτος παιδαγωγός, διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ολόπλευρη ανάπτυξη και στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς των παιδιών αυτής της ηλικίας. Την ιδιαίτερη σημασία του χώρου στο προσχολικό περιβάλλον μάθησης αναδεικνύει το παρόν βιβλίο, το οποίο παρουσιάζει τις νέες θεωρητικές και πρακτικές θέσεις για το θέμα της οργάνωσης του χώρου, που ελάχιστα έχουν διερευνηθεί και απασχολήσει τους Έλληνες παιδαγωγούς και ερευνητές. Η διάρθρωση του βιβλίου σε δύο μέρη διευκολύνει τον αναγνώστη να συλλάβει το θέμα σε όλη την έκτασή του. Το πρώτο μέρος εστιάζεται στη θεωρία της επιστήμης του χώρου και της οργάνωσής του. Παρουσιάζει τη σημασία του χώρου ως πεδίου αγωγής και τη θεώρησή του από ορισμένα σημαντικά προσχολικά προγράμματα και παιδαγωγούς. Προβάλλει βασικά στοιχεία της έννοιας της οργάνωσης και ειδικά σε συνάρτηση με τις ανάγκες των παιδιών και των ενηλίκων. Αναφέρει αναλυτικά τις διατάξεις και αρχές σχεδιασμού των παιδικών και βρεφονηπιακών σταθμών, όπως και των νηπιαγωγείων, σύμφωνα με την ελληνική νομοθεσία και τα πορίσματα διεθνών οργανισμών. Διερευνά ακόμη διάφορες πτυχές της υλικής οργάνωσης του χώρου των προσχολικών κέντρων αλλά και την οργάνωση του εσωτερικού χώρου σε μικρές ομάδες. Τέλος, εξετάζει συστηματικά τον εξωτερικό χώρο και τον τρόπο οργάνωσής του στην παιδαγωγική διαδικασία. Το δεύτερο μέρος φιλοξενεί τα ενδιαφέροντα πορίσματα μιας μελέτης που αξιολόγησε την ποιότητα του χώρου σε βρεφικούς και παιδικούς σταθμούς, κλασικά και ολοήμερα νηπιαγωγεία, και κατέληξε στη διατύπωση μιας σειράς ουσιαστικών προτάσεων για τη βελτίωση της ποιότητας του χώρου των προσχολικών κέντρων μάθησης.
Οι ελλιπείς γνώσεις γύρω από τη σπουδαιότητα και τις επιδράσεις που ασκούν το περιβάλλον και η οργάνωση του χώρου στην ανάπτυξη των παιδιών έχουν αρνητικές επιπτώσεις στην ποιότητα των προσχολικών περιβαλλόντων και στην ικανότητα των παιδαγωγών να εφαρμόσουν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Το βιβλίο αυτό, που απευθύνεται σε παιδαγωγούς και αρμόδιους για τον σχεδιασμό και την οργάνωση προσχολικών κέντρων φορείς και επαγγελματίες, κάνει ένα πρώτο μικρό βήμα για την κάλυψη αυτού του κενού.
| Σειρές: Εκπαίδευση: Σχεδιασμός Οργάνωση Διοίκηση |
| ISBN: 978-960-546-087-7 |
Σακελλαρίου Μαρία |
|
Η Μαρία Σακελλαρίου είναι είναι Καθηγήτρια, π. Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Διευθύντρια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στην "Προσχολική Εκπαίδευση" και Διευθύντρια του Εργαστηρίου Παιδαγωγικής και Διδακτικής Μεθοδολογίας του Π.Τ.Ν. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα και το συγγραφικό της έργο επικεντρώνονται σε θέματα παιδαγωγικής και προσχολικής/πρωτοσχολικής εκπαίδευσης, ιδιαίτερα στις γνωστικές περιοχές της διδακτικής μεθοδολογίας, του σχεδιασμού και της αξιολόγησης προγραμμάτων σπουδών. Άρθρα και μελέτες της έχουν δημοσιευθεί σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά, συλλογικούς τόμους, πρακτικά διεθνών και ελληνικών συνεδρίων και σε επετηρίδες πανεπιστημιακών τμημάτων. Έχει επιμεληθεί και συγγράψει τα ακόλουθα βιβλία: • Εισαγωγή στην κοινωνική και παιδαγωγική εργασία του νηπιαγωγείου, 2002. • Προσχολική παιδαγωγική. Προβληματισμοί - προτάσεις (σε συνεργασία με τον Σ. Πανταζή), 2005. • Συνεργασία οικογένειας και νηπιαγωγείου. Θεωρία - έρευνα - διδακτικές προτάσεις, 2008. • Μέθοδοι διδασκαλίας: Η ενίσχυση της μάθησης των παιδιών από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, των D. A. Jacobsen, P. Eggen & D. Kanchak (επιστημονική επιμέλεια - εισαγωγή, σε συνεργασία με τον Μ. Κόνσολα), 2008. • Ηθική και εκπαίδευση: Διλήμματα και προοπτικές (επιστημονική επιμέλεια - εισαγωγή, σε συνεργασία με τους Μ. Ζεμπύλα & Α. Πέτρου), 2010. • Βασικές αρχές της αξιολόγησης στην προσχολική εκπαίδευση, των O. McAfee, D. Leong, & E. Bodrova (επιστημονική επιμέλεια - εισαγωγή, σε συνεργασία με τον Μ. Κόνσολα), 2010. • Κοινωνική αγωγή και προσχολική εκπαίδευση (επιστημονική επιμέλεια - εισαγωγή), 2012. • Πρακτική άσκηση σε βρεφονηπιακούς σταθμούς για τα ΤΕΕ, Β΄ τάξη 1ος κύκλος (σε συνεργασία με τους Σ. Πανταζή & Κ. Παπαλουκά), 2005. • Πρακτική άσκηση σε βρεφονηπιακούς σταθμούς για τα ΤΕΕ, 2ος κύκλος (σε συνεργασία με τους Σ. Πανταζή & Κ. Παπαλουκά), 2005. |
Βιβλία του/της συγγραφέως
Ρέντζου Κωνσταντίνα |
|
|
Μόνο συνδεδεμένοι πελάτες που έχουν αγοράσει αυτό το προϊόν μπορούν να αφήσουν μία αξιολόγηση.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ
Δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση ακόμη.