Συμπεριφορά στο σχολείο

Η Βικτωρία Βάρφη είναι εκπαιδευτικός και Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Έχει μεταπτυχιακό Δίπλωμα στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Exeter Αγγλίας και είναι Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και ιδιαίτερα στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών και προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών που φοιτούν σε σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.

Η Γεωργία Δασκαλοπούλου είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε. και έχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στα Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων από το Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στον εντοπισμό και στην αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων, ως συνέπεια του σχεδιασμού και της οργάνωσης της εκπαιδευτικής μονάδας και της σχολικής κουλτούρας. (π.χ. σχολικός εκφοβισμός).

Η Αγάπη Δενδάκη είναι καθηγήτρια αγγλικών και υποψήφια Διδάκτωρ στον τομέα Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Π.Τ.Δ.Ε. - Ε.Κ.Π.Α. Έχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή από τον τομέα Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. και M. Ed. στη Συμβουλευτική από το University of La Verne. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη διαφοροποιημένη διδασκαλία στο πλαίσιο της Ενιαίας Εκπαίδευσης και στην αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών και Προβλημάτων Συμπεριφοράς.

Η Βαλίνα Ζάχου έχει πτυχίο Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας από το Ε.Κ.Π.Α. ξαθ Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη διάγνωση και αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών και Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών.

Η Πηνελόπη Κονιστή είναι εκπαιδευτικός και απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε. Έχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή και είναι υποψήφια Διδάκτωρ στον τομέα Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Π.Τ.Δ.Ε.- Ε.Κ.Π.Α. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στην εκπαίδευση και διδακτική ατόμων με μαθησιακά προβλήματα και προβλήματα συμπεριφοράς.

Η Αιμιλία Κουτρουμάνου είναι εκπαιδευτικός, πτυχιούχος του Π.Τ.Δ.Ε. Αθηνών καθώς και του Τ.Ε.Φ.Α.Α. Αθηνών. Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδικής αγωγής και υποψήφια Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής του Π.Τ.Δ.Ε. Αθηνών. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στα άτομα με κινητικές δυσκολίες και μαθησιακά προβλήματα.

Η Ζωή Κρόκου γεννήθηκε στην Αθήνα. Είναι διδάκτορας Ειδικής Παιδαγωγικής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστήμιου Αθηνών και έχει μεταπτυχιακή ειδίκευση στη Διδακτική της Γλώσσας και στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση. Τα τελευταία χρόνια υπηρετεί ως Σχολική Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης και διδάσκει στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Παράλληλα, συμμετέχει σε επιμορφωτικές δράσεις που αφορούν εκπαιδευτικούς της Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αποτελεί μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται κατά κύριο λόγο στη διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την ανάγνωση και ειδικότερα την αναγνωστική κατανόηση στη μαθησιακή διαδικασία και κινούνται γύρω από τρεις άξονες. Τα τελευταία χρόνια τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα έχουν στραφεί και στη μελέτη του φαινομένου της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Μέσα από τον σχεδιασμό και την εφαρμογή σχεδίων δράσης για την πρόληψη και την ανίχνευση του σχολικού εκφοβισμού, μελετάται η ανταπόκριση των μαθητών αλλά και των εκπαιδευτικών σε αυτόν

Η Ουρανία Κυριαζή είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε., Σχολική Σύμβουλος Π.Ε., πτυχιούχος του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστήμιου και Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα επιστημονικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη διαχείριση των Προβλημάτων Συμπεριφοράς παιδιών και εφήβων και στη ΣυμΒουλευτική Γονέων.

Ο Αδριανός Μουταβελής είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε. και Σχολικός Σύμβουλος Ε.Α.Ε. Κατέχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή και στη Σχολική Ψυχολογία, καθώς και Διδακτορικό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα επιστημονικά και επαγγελματικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται σε θέματα έρευνας και πράξης στη συμβουλευτική και στην αντιμετώπιση προβλημάτων παιδιών και εφήβων.

Ο Πέτρος Ορφανός είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε. και Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε. Κατέχει μεταπτυχιακές σπουδές στην εκπαίδευση ενηλίκων του Ε.Α.Π. Πιστοποιημένος εκπαιδευτής ενηλίκων του Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής με εξειδίκευση στην Τυφλοκώφωση. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται στον εντοπισμό εναλλακτικών στρατηγικών για την ανάπτυξη επικοινωνίας των ατόμων με πολυαναπηρίες.

Η Μάρα Πανταζοπούλου είναι εκπαιδευτικός και Προϊσταμένη Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. Κατέχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή, έχει μετεκπαιδευθεί στη Συμβουλευτική Παιδαγωγική στο Dillinger της Γερμανίας και είναι υποψήφια Διδάκτωρ στον τομέα Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στην κοινωνική ένταξη ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και στη διάγνωση και αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών.

Η Αικατερίνη Παπαγιάννη είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε., Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. και Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα επιστημονικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στην Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και ιδιαίτερα στις διδακτικές τεχνικές με έμφαση στην εκπαίδευση των δίγλωσσων μαθητών.

Η Φωτεινή Παρασκευά είναι λέκτορας στο τμήμα διδακτικής της τεχνολογίας και ψηφιακών συστημάτων, του Πανεπιστημίου Πειραιώς. Είναι απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε.) του Πανεπιστημίου Αθηνών. Το διδακτορικό της δίπλωμα αναφέρεται στον τομέα της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας (Π.Τ.Δ.Ε. Αθηνών), ενώ η μεταδιδακτορική της έρευνα καλύπτει τις τεχνολογίες της πληροφορίας κα της επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) στην εκπαίδευση. Διαθέτει εμπειρία σε διαφορετικά περιβάλλοντα εκπαίδευσης (σχολική ηλικία και σε ενήλικους οργανισμούς και επιχειρήσεις). Τα επιστημονικά και ερευνητικά της ενδιαφέροντα αναφέρονται στο χώρο της μάθησης με έμφαση στο διδακτικό σχεδιασμό και την ενσωμάτωση των Τ.Π.Ε. στις εκπαιδευτικές διαδικασίες.