Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη

Ο Αδριανός Μουταβελής είναι εκπαιδευτικός, απόφοιτος του Μ.Δ.Δ.Ε. και Σχολικός Σύμβουλος Ε.Α.Ε. Κατέχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή και στη Σχολική Ψυχολογία, καθώς και Διδακτορικό Δίπλωμα στην Ειδική Αγωγή του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α. Τα επιστημονικά και επαγγελματικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται σε θέματα έρευνας και πράξης στη συμβουλευτική και στην αντιμετώπιση προβλημάτων παιδιών και εφήβων.

Η Φωτεινή Πολύχρονη είναι ψυχολόγος, λέκτορας του Τομέα Ψυχολογίας του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής, Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Πραγματοποίησε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Manchester της Μ. Βρετανίας, απ' όπου έλαβε Μaster στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία και Ειδική Αγωγή και στη συνέχεια Διδακτορικό Δίπλωμα από το ίδιο πανεπιστήμιο. Έχει εργαστεί σε πανεπιστημιακά ερευνητικά κέντρα και σε σχολεία στη Μ. Βρετανία σε θέματα που αφορούν την πρώιμη ανίχνευση των μαθησιακών δυσκολιών, τους ψυχοκοινωνικούς παράγοντες που συνδέονται με τις δυσκολίες μάθησης και την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας, το σχεδιασμό και την εφαρμογή προγραμμάτων παρέμβασης στο σχολείο. Από το 2001 διδάσκει στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο. Έχει συμμετάσχει σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι μέλος ελληνικών και διεθνών επιστημονικών εταιρειών και το έργο της έχει δημοσιευτεί σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά και βιβλία. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως ψυχολόγος στο Συμβουλευτικό Σταθμό του Δημοτικού Βρεφοκομείου Αθηνών, με κύριο έργο την εκτίμηση δυσκολιών και τη μαθησιακή και ψυχολογική στήριξη παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Επίσης, συντονίζει προγράμματα επιμόρφωσης γονέων και παιδαγωγών προσχολικής εκπαίδευσης σε θέματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη του παιδιού.

Ο Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου, είναι Διδάκτωρ Οργανωσιακής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Manchester της Μ. Βρετανίας. Έχει συμμετάσχει σε ελληνικά και ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και έχει διδάξει γνωστικά αντικείμενα της ειδικότητάς του σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά πανεπιστημιακά τμήματα καθώς και σε ιδιωτικούς φορείς. Διδάσκει στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Tα τελευταία χρόνια σε συνεργασία με τον διαπρεπή καθηγητή του Lancaster Univeristy Management School, Cary Cooper (CBE) έχει εκδώσει τέσσερεις διεθνείς τόμους στον χώρο της οργανωσιακής ψυχολογίας και συμπεριφοράς.

Η Σταυρούλα Πολυχρονοπούλου είναι καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής του Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Ψυχολόγος, Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. Ν. Κοζάνης

Ο Αθανάσιος Δαρβούδης είναι δάσκαλος ειδικής αγωγής, πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δ.Π.Θ., με μεταπτυχιακές σπουδές και διδακτορικό στην ειδική αγωγή. Υπηρετεί ως ειδικός παιδαγωγός στο Α΄ ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Θεσσαλόνίκης.

Αναπληρώτρια καθηγήτρια, Τμήμα Νηπιαγωγών, Παιδαγωγική Σχολή, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

Η Σουζάνα Παντελιάδου έκανε τις προπτυχιακές της σπουδές στην Ελλάδα και εξειδικεύθηκε στην Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, όπου και εργάσθηκε ερευνητικά. Στην Ελλάδα εργάσθηκε για 12 χρόνια στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και τα τελευταία χρόνια είναι καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχει ασχοληθεί ιδιαίτερα με την επιμόρφωση και εξειδίκευση εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν την ένταξη των παιδιών με αναπηρίες, την ανίχνευση και την αντιμετώπιση των αναγνωστικών δυσκολιών στο δημοτικό και στο γυμνάσιο καθώς επίσης και τις προσαρμογές της διδασκαλίας που μπορούν να υποστηρίξουν τη μάθηση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Έχει δημοσιεύσει πολλά άρθρα σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά.

Ο Γεώργιος Δ. Σιδερίδης είναι αναπληρωτής καθηγητής Μεθοδολογίας της Έρευνας και Εφαρμογών της Στατιστικής στις Κοινωνικές Επιστήμες, στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έχει μεταπτυχιακό και διδακτορικό δίπλωμα στα Παιδαγωγικά και στην παιδική ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο του Κάνσας και μεταδιδακτορικές σπουδές στην παιδαγωγική ψυχολογία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Έχει ασχοληθεί ερευνητικά με θέματα εκπαιδευτικής ψυχολογίας, με έμφαση στη σχέση μεταξύ κινήτρων και συναισθημάτων σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα στη μεθοδολογία έρευνας εστιάζονται σε ζητήματα ανάλυσης δεδομένων από μελέτες περίπτωσης και στην προσομοίωση πληθυσμιακών παραμέτρων με σύγχρονες μεθόδους επανειλημμένης τυχαίας δειγματοληψίας.

Η Αγγελική Μουζάκη είναι λέκτορας Ειδικής Αγωγής και Γλωσσικών Διαταραχών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης και Διδασκαλείο Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Σπούδασε στη Ράλλειο Παιδαγωγική Ακαδημία Πειραιά και στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στο τμήμα Curriculum & Instruction του Southern Illinois University και διδακτορικό στο University of Houston (Educational Psychology & Individual Differences. Για μια πενταετία εργάστηκε στο τμήμα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Ιατρικής Σχολής του University of Texas, όπου ειδικεύτηκε σε θέματα ανίχνευσης και αντιμετώπισης αναγνωστικών δυσκολιών. Το ερευνητικό της έργο εστιάζεται στην ανάπτυξη και στις διαταραχές της ανάγνωσης, καθώς και στην πρόληψη των μαθησιακών διαταραχών.

Ο Παναγιώτης Γ. Σίμος είναι καθηγητής αναπτυξιακής νευροψυχολογίας. Σπούδασε Πειραματική Ψυχολογία - Βιοψυχολογία στο Πανεπιστήμιο του Southern Illinois(1995) και ειδικεύτηκε στην κλινική νευροφυσιολογία στο Τμήμα Νευροχειρουργικής του Πανεπιστήμιου του Τexas στο Ηuston (1996), όπου διετέλεσε Αναπληρωτής Καθηγητής έως το 2003. Η ερευνητική του δραστηριότητα εστιάζεται στη διερεύνηση των εγκεφαλικών μηχανισμών του λόγου, της ανάγνωσης και της μνήμης με νευροαπεικονιστικές μεθόδους, σε τυπικούς πληθυσμούς και σε παιδιά και εφήβους με αναπτυξιακές διαταραχές (δυσλεξία, δυσαριθμησία, αυτισμός). Ασχολείται επίσης με τη στάθμιση ψυχομετρικών εργαλείων αξιολόγησης γλωσσικών, μνημονικών και επιτελικών λειτουργιών για παιδιά και ενηλίκους, και την εφαρμογή τους στη μελέτη αναπτυξιακών και νευρολογικών διαταραχών.

Η Ελένη Α. Γρίβα είναι Αναπληρώτρια καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Είναι επίσης συντονίστρια της Θεματικής Ενότητας "Testing and Assessment in Language Learning" (AGG65) στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Ερευνά και διδάσκει σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα τις γνωστικές περιοχές: διδασκαλία της δεύτερης/ξένης γλώσσας, διγλωσσία/ πολυγλωσσία και εκπαίδευση, διγλωσσία/ πολυγλωσσία και μάθηση, διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2/ΞΓ, ζητήματα γλωσσικής πολιτικής, στρατηγικές γλωσσικής ανάπτυξης και επικοινωνίας, τυπικές και εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων, συνδυαστική εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας. Συμμετέχει σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα και είναι μέλος συντακτικών επιτροπών και κριτής σε πολλά έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Έχει συγγράψει τέσσερα βιβλία και έχει δημοσιεύσει πάνω από 140 εργασίες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων και συλλογικούς τόμους.

Ο Δημήτρης Αργύρης γεννήθηκε στη Λευκάδα και κατοικεί στη Αθήνα. Είναι απόφοιτος Μαθηματικού του Πανεπιστήμιου Πάτρας, κάτοχος μεταπτυχιακού στην Πληροφορική και Στατιστική της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΕΚΠΑ καθώς και διδακτορικού στις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στα Μαθηματικά και την Διδακτική των Μαθηματικών για μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΠΤΔΕ του ΕΚΠΑ. Εργάζεται ως εκπαιδευτικός στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το 1985 (Τα πρώτα χρόνια στην Ιδιωτική και στη συνέχεια στη Δημόσια Εκπαίδευση). Τα τελευταία δύο χρόνια είναι Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Μαθηματικών στην Αττική και τα προηγούμενα επτά ήταν Διευθυντής σε Λύκειο της Αθήνας. Ασχολείται επίσης ερασιτεχνικά με το θέατρο ως σκηνοθέτης σε θεατρικές ομάδες μαθητών σχεδόν σε όλα τα Σχολεία που υπηρέτησε, καθώς και σε ερασιτεχνικές θεατρικές ομάδες ενηλίκων της επαρχίας και της Αθήνας.