Διαφοροποιημένη διδασκαλία

Η Μάγδα Νικολαραΐζη είναι επίκουρη καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο γνωστικό αντικείμενο "Ειδική Αγωγή - Αγωγή Κωφών". Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη μαθησιακή πρόσβαση και ένταξη των κωφών / βαρήκοων παιδιών.

Η Σουζάνα Παντελιάδου έκανε τις προπτυχιακές της σπουδές στην Ελλάδα και εξειδικεύθηκε στην Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, όπου και εργάσθηκε ερευνητικά. Στην Ελλάδα εργάσθηκε για 12 χρόνια στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και τα τελευταία χρόνια είναι καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχει ασχοληθεί ιδιαίτερα με την επιμόρφωση και εξειδίκευση εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν την ένταξη των παιδιών με αναπηρίες, την ανίχνευση και την αντιμετώπιση των αναγνωστικών δυσκολιών στο δημοτικό και στο γυμνάσιο καθώς επίσης και τις προσαρμογές της διδασκαλίας που μπορούν να υποστηρίξουν τη μάθηση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Έχει δημοσιεύσει πολλά άρθρα σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά.

Ο Ιωάννης Φύκαρης είναι Επίκουρος Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, στο γνωστικό αντικείμενο "Διδακτική Μεθοδολογία". Γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη. Είναι απόφοιτος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Μυτιλήνης, του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, κάτοχος του European Diploma of Education and Teacher's Training της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Μεταπτυχιακού Τίτλου Σπουδών του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, όπου και αναγορεύτηκε Διδάκτορας της Φιλοσοφίας. Υπηρέτησε ως εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, διετέλεσε Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Χαλκιδικής και Σχολικός Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Πιερίας. Έχει, επίσης, διδάξει στα Πανεπιστήμια Δυτικής Μακεδονίας, Θεσσαλίας και συγγράψει οκτώ βιβλία παιδαγωγικού προσανατολισμού, ενώ σειρά άρθρων του έχουν δημοσιευθεί σε έγκριτα ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά.

Ο Μάκης Γκούμας γεννήθηκε στη Λαμία. Αποφοίτησε από την Παιδαγωγική Ακαδημία Ρόδου. Ολοκλήρωσε τη διετή επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης και συνέχισε τις μεταπτυχιακές του σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και στο Μ.Π.Σ. "Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή Διδακτικού υλικού" με κατεύθυνση τη Διδακτική των Μαθηματικών σε Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Αμέσως μετά εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή με θέμα: «Διδασκαλία βασικών μαθηματικών εννοιών με τη χρήση χειραπτικού και ψηφιακού υλικού σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου ηλικίας 6 - 9 ετών με μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά, που φοιτούν σε Τμήματα Ένταξης». Διδάσκει στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας στη θεματική κατεύθυνση "Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση". Συμμετέχει σε προγράμματα ως επιμορφωτής εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδιαίτερα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Έχει πάρει μέρος σε ομάδες συγγραφής βιβλίων και άρθρων τα οποία εστιάζουν στη διδακτική των μαθηματικών σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου.

Ο Τριαντάφυλλος Α. Τριανταφυλλίδης είναι απόφοιτος του Μαθηματικού Τμήματος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου των Αθηνών. Το 1993 ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές του σπουδές στη Διδακτική των Μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου. Το 1994 ήταν Ακαδημαϊκός Επισκέπτης στο School of Education του Πανεπιστημίου του Μίσιγκαν. Από το 1996 διδάσκει Μαθηματικά και Διδακτική των Μαθηματικών στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχει διδάξει σε ΠΕΚ και σε πανεπιστημιακά προγράμματα κατάρτισης των εκπαιδευτικών και έχει οργανώσει επιμορφωτικές ημερίδες που απευθύνονταν σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην έρευνά του προσεγγίζει τη σχολική τάξη των μαθηματικών χρησιμοποιώντας εργαλεία της σημειωτικής, καθώς και της πολιτισμικής και γλωσσολογικής ανθρωπολογίας. Έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη γεωμετρία και στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Ερευνητικές του εργασίες έχουν παρουσιαστεί σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια και επιστημονικά περιοδικά.

Η Σταυρούλα Καλδή είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικών και Διδακτικής Μεθοδολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (ΠΘ). Πραγματοποίησε πτυχιακές σπουδές στο ΑΠΘ και ως υπότροφος του ΙΚΥ μεταπτυχιακές σπουδές (MA & PhD) στο Πανεπιστήμιο του Sussex (Ηνωμένο Βασίλειο). Έχει μεγάλη διδακτική εμπειρία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών) και συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα. Σημαντική είναι η συνεισφορά της στη Σχολική Πρακτική Άσκηση των φοιτητών/τριών του ΠΤΔΕ του ΠΘ. Επιστημονικές της εργασίες είναι δημοσιευμένες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων και συλλογικούς τόμους και διαθέτει, επιπλέον, εμπειρία ως κριτής επιστημονικών άρθρων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται κυρίως στις καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις όπως είναι η διδακτική μέθοδος project, η ομαδοκεντρική διδασκαλία και μάθηση και η διαφοροποιημένη διδασκαλία καθώς και στην εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών (υποψήφιων και ενενεργεία) αλλά και σε θέματα του σύγχρονου σχολείου.

Η Σταυρούλα Βαλιαντή εργάζεται στον Τομέα Επιμόρφωσης στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου και διδάσκει στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Λευκωσίας και στο Cyprus International Institute of Management. Το ερευνητικό της ενδιαφέρον εστιάζεται στην αποτελεσματική και διαφοροποιημένη διδασκαλία, καθώς και σε θέματα επιμόρφωσης και ανάπτυξης εκπαιδευτικών.